网络营养与食疗学答案

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网络营养与食疗学答案【火炉校园】王雄的怀乡之情中不仅饱含着思乡的愁苦和不能返乡的无奈， 更充盈着对流亡命运的控述和悲壮的抗

答案：√

下面对抒情的界定正确的是（)。A．抒情是纯粹的、与生活无关的自我表现B．抒情是一种审美表现，需

正确答案：BC

论述你对文学接受活动中的“理解与误解”的关系的认识。

理解是指读者的“前理解”与作者的创作动机、作品的意蕴以及作品的艺术价值相对应。这种理解也可以称为“正解”。误解即读者的“前理解”与作者的创作动机、作品的意蕴以及作品的艺术价值相悖。在具体阅读现象中，误解又可以分为“正误”与“反误”。正误是指读者的理解虽然与作者的创作本意有所抵牾，但作品本身却客观上显示了读者内涵，从而使得这种“误解”看上去又切合作品实际，令人信服。反误是指读者自觉不自觉的对文学作品进行的穿凿附会的认知与评价，包括对作品非艺术视角的歪曲等等。 理解和误解之间的关系是相辅相成的。如果读者完全理解了作品也就意味着读者的期待视野和作品之间是完全顺应的。这样虽然方便了读者的理解，但是却缺乏新意，从而容易让读者丧失兴趣，也难以产生真正的艺术魅力。但是如果读者对作品的意图一点都不能理解，也就是我们前面提到的反误，那么就意味着读者的期待视野和作品之间是完全受挫。即作品的内容超出了读者的期待视野，从而阻断了读者的介入。这类作品即使有价值，但实现起来却困难重重。而如果理解与误解之间相辅相成，即读者的期待视野和作品之间既有顺向相应，又有逆向相挫，那么文本在不断唤起渎者期待视野中的预定积累的同时，也能打破读者的期待惯性，从而更好的调动读者的想象力。而真正优秀的艺术作品也往往是通过这样的模式实现的。

12．试述王实甫《西厢记》的艺术成就。

答：王实甫的《西厢记》表现出的舞台艺术的完整性，达到了元代戏曲创作的最高水平，明初的贾仲明环顾剧坛，提出“《西厢记》天下夺魁”，一锤定音，充分肯定了《西厢记》在文学史上的位置。 首先，《西厢记》在体制上突破了元杂剧一本四折的体制，采用五本二十折的长篇巨制，像是用多本杂剧连演一个故事的连台本。在每一本第四折的末尾，既有“题目正名”，标志着故事情节到了一个转折性的段落又有很特别的[络丝娘煞尾]一曲，起着上联下启沟通前后两本的作用；有些折段《西厢记》还突破了元杂剧一人主唱的通例，整折戏，实际上由末与旦轮番主唱。这说明王实甫在创作《西厢记》时，突破了杂剧的规矩，吸取和借鉴过院本、南戏的演出形式，体制上的创新，丰富了艺术表现能力，为更细腻地塑造人物性格，更完美地安排戏剧冲突，提供了有利的条件。 第二，《西厢记》的人物塑造艺术。王实甫的《西厢记》善于塑造性格鲜明的人物形象，是其获得艺术上成功的重要因素，这主要体现在对张生、莺莺和红娘的性格刻画上。张生是一个爱情专一的至诚的情种，他家境清贫却敢于爱慕相国小姐，在功名利禄和爱情追求之间，他毫不犹豫地舍弃前者而选择后者，这些都显示出这个人物的不俗之处，他以他的至诚和专一赢得了莺莺的爱情，也赢得了爱情的最后胜利。在《寺警》一折中，白马解围，又表现出他性格中热情有为和富于正义感的一面，张生的形象表现了作者“愿天下有情人都成了眷属”的美好理想。崔莺莺是个性格复杂的人物，出身名门可风情和做派却不像淑女。一方面对于男女自由恋爱有一种本能的渴望，希望有人爱自己，自己也去爱别人，她对张生的爱是很主动、大胆的，敢于突破禁区；另一方面，作为名门的小姐，她又得时时顾及自己的身份，有时显得心口不一、优柔寡断，需要红娘从旁助一臂之力。红娘是剧中最光彩的人物，虽出身低贱，却显得比女主人更有主见。红娘热情而富于正义感，纯朴善良，聪明机智，勇敢泼辣，不仅促成崔张二人的结合，而且是对老夫人进行斗争并取得胜利的重要力量。在两人的婚事遭到老夫人反对时，她挺身而出，指责老夫人背义忘恩，又巧妙地将老夫人制服，她的名字成了那种不计个人得失而乐于成全他人的助人者的象征。 第三，《西厢记》的词章之美。王实甫的《西厢记》在语言上达到了很高的水平，人物语言都是充分戏剧化和个性化的，形成了抒情诗般的歌唱语言和潜台词丰富的道白语言，具有很高的文学价值。剧中的唱词表现了特定的场景中人物的真情实感，以经过提炼的当时民间口语为主，适当地融化前人的诗词佳句，形成一种既明白通畅，又清丽华美的语言风格，具有浓郁的诗意，能启发读者的想象力，使人感受到主人公离合悲欢的缠绵之情，从而产生强烈的共鸣。 第四，《西厢记》对矛盾冲突的设计足以示范后人。戏剧冲突是由两条线索互相紧密纽结而成的。一是以老夫人为一方，以莺莺、张生、红娘为另一方的矛盾冲突，二者之间是反对门第观念、不遵封建礼教、追求婚姻自主的叛逆者与封建礼教、封建家庭利益卫护者的矛盾冲突；二是莺莺、张生、红娘三个青年人之间的矛盾冲突，三人之间的矛盾冲突主要是由各人的不同性格和一些猜疑、误会、矜持和不信任造成的，作者成功地写出了这些矛盾，从而加强了全剧的喜剧气氛。《西厢记》中才子佳人后花园相会，经过磨难终成眷属的故事模式，也对后来的创作产生很大影响。

夏六月，乙未晦，日有食之。（汉书.高帝纪)

正确答案：通“又”通“又”

近体诗源于南朝齐梁年间。（)

参考答案：对

在《骆驼祥子》中，老舍对刚到北京的祥子有许多赞美，其中主要有（)等。A、他确乎有点像一棵树，坚壮，

答案：ABC

以下加横线词属于方式格的是（) A．吃小碗 B．吃大餐 C．吃食堂 D．吃包月

D

没有场景的作品尽管可以有完整的故事线索，但在读者的想象中只有抽象的过程而没有形象的画面，因而

正确答案：√

幾的本义为（) A．隐微 B．事务 C．接近

A

桐城派的支派阳湖派的代表人物是恽敬和（)。

张惠言

什么是洋泾浜语？试述它的特点和发展前途。

“洋泾浜”又叫皮钦语，是17世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，是当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中学来的一种变了形的外语。 各地“洋泾浜”的共同特点是：词汇量很小，其中绝大多数取自外语，极少数取自当地语言。语音经过当地语言音系的大幅改造，语法规则减少到最低限度，带有本地语法的痕迹。 “洋泾浜”是一定社会条件下的产物，只有口头形式，用于和外国人交往的特殊场合，没有人把它作为母语或第一语言。作为一种只能供交际双方勉强沟通的临时性交际工具，其生命力和影响力一般有限，一旦社会环境改变，通常都会自动消失。在一定条件下，“洋泾浜”也有可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习。在这种情况下，它就变成了混合语，又叫克里奥耳语。

雷峰塔原在什么地方A、嘉兴B、杭州C、温州D、苏州

正确答案： B

举例分析文学创作活动中创作主体与生活对象之间的关系。

文学创造活动中创作主体有着相应的规定性，这种规定性表现为受动性和能动性。首先，受动性是指作家要受到他所生活的时代的历史条件和社会关系的制约，作家不可能任意地选择自己所喜欢的历史条件和社会关系。作家的生活、经验、情感、见解、心理结构和审美智能结构，归根到底都是由一定的历史条件和社会关系决定的，不可能超越一定的历史条件和社会关系。因此作家必须深入生活，积累丰富的生活经验和材料，以供在创作中能够惟妙惟肖、真实生动。假如高尔基青少年时期没有在伏尔加河流浪，没有在船上当过厨子，没有在码头当过搬运工，没有当过面包师，是不可能写出《童年》、《在人间》、《我的大学》等作品的。不仅创作类似《童年》等这样叙事性的作品需要丰富的生活积累，创作以抒发情感为主的作品同样需要丰富的生活积累。因为情感、思想只能来自生活积累，没有亲身体验，就很难作出准确真实的评价，也就很难引起读者共鸣。如陈子昂的《登幽州台歌》，寥寥几句却引千古感慨，这与他个人的经历、抱负是分不开的。 其次，能动性是指作家的创作以及审美智能结构和心理结构虽然受制于一定的历史条件和社会关系，但这并不意味着作家是被动地接受，而是通过作家的能动选择接受的。生活在一定历史条件下和社会关系中的作家都有自己的主体意识，可以主动地去选择、接受生活对象，任何生活对象，也只有在进入作家主体意识后才有文学意义，例如中国古代诗人同是写月亮，就有成百上千的意象，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”、“露从今夜白，月是故乡明”等等。综上所述，在文学创造活动中，作家既要受到一定生活对象的限制，又可以发挥主观能动性，通过情感体验和感性直观在作品中创造出全新的形象。

The most important contribution of the Prague School to linguistics is that it sees langua

正确答案：A布拉格学派将语言看作是在所属语言群体中发挥一系列功能的工具，这是其对语言学界的一大贡献。

宗法制传统社会中家和国是一种异构同形关系。（)

正确答案：×

古代散文中不包括（)。A、散体文B、骈体文C、赋文D、韵文

答案：D

以下属于老湘语的是（)A.长沙话B.娄底话C.湘潭话D.武汉话

参考答案：B

合成词的构词方式有哪几种（具体到小类)？请举例说明。

合成词可以分为复合式合成词和附加式合成词两大类： (1)复合式合成词 ①联合式：语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起。例如： 道路 首尾 领袖 质量 ②偏正式：语素之间的关系式修饰和被修饰、限制和被限制的关系。例如： 汽车 绿茶 热爱 雪白 ③补充式：语素之间有补充说明的关系。例如： 治安 充实 书本 纸张 ④动宾式：语素之间有支配或关涉关系。例如： 理事 动员 照旧 悦耳 ⑤主谓式：语素之间是陈述和被陈述的关系。例如： 地震 心得 风流 胆大 ⑥重叠式：由两个相同语素重叠而成。例如： 爸爸 娃娃 刚刚 稍稍 (2)附加式合成词 ①前加式：由前缀加词根构成的词。例如： 老师 初一 小李 可爱 ②后加式：由词根加上后缀构成的词。例如： 桌子 舌头 画家 学员

“说桃不可直说破桃，须用红雨、刘郎等字”这句话出自（)。A、《人间词话》B、《乐府指迷》C、《典论·论文》D、

答案：B

请根据诸葛亮的《诫子书》原文填空：夫学须______也，才须______也。

答案： 静 学

“覩”与“睹”的形体差异在于_____的不同，“裹”与“里”的区别则是_____不同。

正确答案：形符、形符和声符的位置形符、形符和声符的位置

下面加点的字属于异读字是（)。 A．校对—学校 B．挑水—挑战 C．安宁—宁可 D．以上答案都不是异读字

D

“儿化”是一种______的特殊音变，但它不是简单地在韵母后边加上一个er音，其中包含______、______、______、_____

韵母$增音$脱落$更换$同化

著名古文家__________的论说文善于借助比喻来论说事理，如《马说》就借助识马之难来写识人之难。

参考答案：韩愈

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