提升学生素养 使学生树立正确的人生观和价值观（让他独立更自信）

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学校提升学生人文素养的时代意义，提升学生的人文素养，对于沉淀文化自信沃土，塑造文化秩序与培养文明高度，充分彰显新时代中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信具有很大的时代价值。

提升人文素养有利于学生走好人生路，更快地成长成才一方面人文素养的提升有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观；有利于学生身心健康和更好地成长、成才。“不知礼，无以立也”浇灌学生心灵，提升学生的精神世界。

人文素养是学生全面发展的基础，帮助大学生形成健全的人格；有利于大学生的思维和智力的发展，增强大学生的耐挫能力和适应能力；有利于提升学生的精神境界，形成正确的价值观；能够促使学生在更好地发挥专业技能，更好地适应社会发展和岗位需求，增强自身竞争能力，从而实现全面发展和发挥自身价值。

提升人文素养有利于提高人才培养质量人文素养的提升有利于可持续提升高职院校才人培养质量和办学水平，更好地培养出具有人文积淀、人文情怀的的人。有利于增强学生的抗挫能力和适应能力现代经济社会快速运转，对于刚刚踏入职场的毕业生，除了掌握一技之长，还要关注职场人际环境、工作态度与责任，协调好内心平衡，尽快适应新的社会环境，以积极、乐观的心态来迎接新的职场生涯。最终克服困难，妥善解决遇到的难题

高职院校以就业导向在人才培养、课程教学中以市场为指挥棒，人文素养教育相对较弱。部分高职学生存在理想与信仰的缺失，急需养成较高的道德素养。

在改革开放的思潮中，高职院校的办学理念在不断更新。根据市场需求，为社会经济建设输送了大量应用型人才，但是过于市场化、功利化的教育理念，导致人文知识的欠缺，从而影响到学生人文素养和良好品格的形成。

而在价值观念、道德品质、意志人格、心理健康等方面缺乏重视。社会人文环境存在一些缺失现象，根据全国国民阅读调查结果，发现近四成的成年人认为自己的阅读数量较少，超半数倾向数字阅读。社会快速发展，让人文大环境存在浮躁情绪，在校园象牙塔中的学生同样浮躁的心很难静下来与厚重的文学经典对话。物质生活与精神生活存在失衡现象，人们更多地去不断追逐金钱和名利，精神却开始荒漠化。总体而言，社会、家庭对开展人文素质教育的不重视，让高职院校人文素质类课程育人效果很难突出。

网络社会对人文素养教育的负面冲击网络给大家的学习、工作、生活带来了无限便利，但是网络也是一把双刃剑。一方面让一部分原本自制力不强、自律性不够的学生沉溺于网络世界，从而更加对包含民族精神、历史气韵的中华优秀传统文化典籍不屑一顾；另一方面电子碎片化阅读难以构成完整的文化知识体系，在一定程度上不利于学生文化素养的整体提升。

将人文素养与日常学生思想政治工作、校园文化活动充分贴合，调动学生的参与性和积极性，培养学生博学慎思的意志和品格，更好地助力学生全面发展，在人文素养的培育，在实现中国梦的奋斗中释放青春激情、追逐青春理想

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