中职院校展开思想政治教育（目的在于教育学生成为一个有修养的人）

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政治思想教育与人文素质教育的目的都是一样的，都是为了教育学生如何成为一个高素质有修养的人。在以同一个目的为基础上，中职院校通过展开思想政治教育以及人文素质教育来提升学生的思想政治觉悟，提高学生的综合素质。但当前部分中职院校对人文素质教育不够重视，教学成果一般，无法达到提高学生综合素质的目的，需要院校对这一方面重视起来，加大力度对学生进行人文素质教育。

1 人文素质教育的重要性

1.1 提高学生综合素质

随着新课改的提出，我国教育事业的发展愈发迅速，也获得了一定的成果。当前社会各界以及学生家长，都不仅仅只看重学生知识的学习，越来越关注学生综合素质的提升。而一个正确有效的人文素质教育，就可以很好地帮助学生树立正确的三观，为今后的学习发展打下良好的基础，保证学生在不会走上歪路的同时，大大提升学生德智体美劳的全方面发展。

1.2 培养学生独立思考能力

当下中职院校的学习，主要是为了掌握一些技能，并依靠这些技能在走入社会的时候可以谋生。但对于一个成年人来说，走上社会并不是只要有谋生的手段就可以。每个人之所以要经历数十年的学校生活，除了技能和知识的掌握，更重要的是让学生一步步逐渐的走入社会，不光是谋生技能，更重要的是学生的思想和能力可以很好地走入社会。良好的人文素质教育，不仅能大大提高学生对于社会的适应性，更可以保证学生在社会之中可以处理好与领导、同事、朋友的关系，帮助学生可以更好地利用谋生手段，在社会中努力的生活。

1.3 帮助学生更好的进行学习

人文素质教育与普通的技能授业拥有完全不同的教育意义，但在二者有着很大区别的同时，人文素质教育和技能授业又是相辅相成的。学生由于年龄还不够大，心理思想还不够成熟，对于自己的未来以及社会的认知都不够全面，也就不会对学习太上心。而人文素质教育就可以很好地帮助学生构建起正确的世界观、人生观以及价值观，使学生们对生活和社会有一个粗略的认知，从而一步步慢慢的走入社会，掌握进入社会所需要的生活技能。

2 当下中职院校人文素质教育的部分现状

当今社会对于技术型人才的缺口很大，在这个就业前景为前提之下，大多数的中职院校只会关注学生的专业技能，教学计划也只以学生专业技能的培养为主，几乎忽视了学生的人文素质问题。这种教育方式之中，对于学生专业技能的培养本无可厚非，但院校并没有考虑到，只拥有专业技能的学生，可能会在走入社会的过程中碰上很多钉子，遇到很多难题，导致学生所学的专业技能无法很好地发挥，难以及时的适应社会，跟上社会的要求。

同时，人文素质教育对于学生的逻辑思维能力有着很大的提升，可以帮助学生适应各种复杂的工作环境，帮助学生梳理杂乱的人际交往，让学生可以在社会生活之中如鱼得水。但是如今缺少人文素质课堂的中职院校，其逻辑思维能力往往不够应对生活中的难题，很容易碰到坎坷，并因这些坎坷而一蹶不振，最后为社会所淘汰。

3 中职院校人文素质教育的具体措施

3.1 增加人文素质教育课时，加大教育力度

部分学校至今还没有对学生人文素质教育重视起来，部分中职院校甚至没有相应的课程来对学生进行教育，这样的现象是不行的，不利于学生的综合素质发展。中职院校必须及时的增加人文素质教育课堂在学校教学计划中的比例，对学生展开行之有效的人文素质教育，保证学生在中职院校的学习生活之中可以构建正确的三观，以方便今后学生进入社会的生活。

3.2 提升教师专业能力

当下许多中职院校的人文素质教育课都由一些其他专业的老师进行代课。但是人文素质教育其实也有着他一定的专业难度，不是每个人都可以进行教授的。教师教授方式以及内容直接的影响着学生人文素质的提升，因此人文素质教育其实对于授课教师有着很高的要求。因此学校必须采用专业的人文素质教师来担任人文素质教育课的老师，借此将正确的思想政治意识传递给学生，提高学生的综合素质，保障人文素质教育课堂的教育意义。

3.3 学生职业道德意识的培养

由于人的素质高低不同，社会经常会出现一些缺乏职业道德的成年人。这些人面对工作缺乏职业道德，在工作中频出错误，缺乏契约精神，迟到早退在工作之中还屡见不鲜，有时候只是耽误工作，严重时就可能会导致公司承担损失。这样的人如果只有极少数还好，如果越来越多，那么这个社会就会承受难以想象的灾难。因此，虽然中职院校的入校门槛不高，但学校应当提高学生走出中职院校的门槛，借用人文素质教育课堂，提高学生的职业道德水平，保证每个学生都可以拥有强烈的契约精神，为社会的发展添砖加瓦。

3.4 教育与实践相结合

不同于其他的课程，学生人文素质的提升在依赖于理论知识的同时，也非常看重对于知识的实践。在中职院校的教育之中，教师在对学生传授理论知识时，应注意多举一些与生活息息相关的实例，方便学生更好的对这部分理论知识进行理解。同时，学校方面应当加大学生外出实习的力度，多举行一些实习活动，让学生去各大公司体验实际工作，在实际工作之中将在学校学到的理论知识进行融会贯通，提高学生对于社会的适应性。

3.5 浓厚的人文素质教育氛围

教育指的是教师对学生的言传身教，言传指的便是课堂上的教育，而身教指的是教师在学校的言行都对学生有着一定的教育意义。所以学校教师必须严格要求自己在学校的言行，为学生树立一个良好的榜样。另一方面，中职院校方面也应当注意院校的精神文化建设，在学校中多举办以提升学生人文素质为目的的学习活动，营造出院校浓厚的人文素质教育氛围，保证学生可以在院校生活的耳濡目染之中，潜移默化的提升自身的综合素质，为今后走入社会打下厚实的基础。

4 结语

综上所述，在教育事业蓬勃发展的今天，人文素质教育在中职院校的思想政治教育之中愈发显现了出来。越来越多的现象表明，人文素质教育对学生适应社会能力的提高有着非常积极的意义。这些现象都迫切的要求各个中职院校提高对学生人文素质教育的重视程度，从而大幅度的提升学生综合素质与能力。

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