杭州兴起生命教育 超过三成中小学养小动物（你养了么）

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浙江24小时-钱江晚报通讯员 杨希林 记者 梁建伟

这段时间，杭城不少中小学校园内出现了小鸡、小鸭、小鸟、小马等可爱的小动物，成为学生们关注的焦点。

钱报记者随机调查了杭州不同城区的30所中小学，在校内圈养小动物的学校有11所，占比超过三分之一。

这些小动物为什么会出现在校园内？记者发现，这跟学校正在火热开展的生命教育有关。

这几天，钱报记者走访了不少杭城中小学后发现，占据学校生命教育课堂最普遍的一个方式就是——孵小鸡。随之而来，孵蛋器、受精蛋等必备工具，最近成了网上的热销产品。

而且“孵小鸡”不仅出现在了校园里，还被孩子们带到了家里，于是，家长们纷纷在朋友圈晒出了自己的“快乐与烦恼”。

小鸡成学校新宠

学生们每天喂食

最近，钱报记者来到杭州春芽实验学校，在4楼的咿芽农场看到了一群小鸡。

科学老师陈前锋告诉记者，这10只小鸡是学校自己孵化出来的，圈养在农场里，每天都会有学生上来喂食、观察，“这是学校开展的一次生命教育活动——学生用21天时间，观察30个受精蛋在孵蛋器中的孵化过程。”

学校专门为这些小鸡建了鸡舍。在鸡舍左侧，一个小小的鸡食盒摆放在旁边，食盒分两层，上层盛了矿泉水，下层装了小米。轻轻揭开鸡舍上的隔热层，就能看到鸡舍内景——快递箱制成的鸡舍底部，盖了一层报纸，底下又垫了一层柔软的棉花。小鸡们都缩在一个角落里，眼睑半阖，准备入睡。

记者注意到，有几只小鸡的翅膀上有几个红色的圆点。陈老师解释，这是学生做的标记，他们给自己的鸡取了名字，比如“柴可夫斯鸡”、“肯德鸡”、“卡哇伊鸡”……搞怪又好笑。

由于农场是露天的，因此农场里的10只小鸡遇到了最大的问题是：初夏时雨时晴、昼夜温差大的天气；学校周围的野猫及鹰隼等虎视眈眈的“天敌”。

陈老师正向记者介绍鸡舍的具体情况，有两名五年级学生过来看小鸡。

“小鸡要入睡了，你们不要去打扰。”陈老师急了：

学生立刻摆摆手：“老师，我们不会折腾它们的，就过来换个水，添添鸡食。”

陈老师这才点点头：“小鸡养这么大不容易，雏鸡非常娇弱，不能喝生水，不能吃太硬的食物，不能淋雨或暴晒……所以我们一开始不敢让学生单独喂养。现在小鸡长大了，抵抗力强了很多。”

被带回家的小鸡

很多不幸夭折了

学校微农实验室社团里的学生，基本都有1~2年的农作物种植经验，但养小鸡还是头一回。“养小鸡的初衷，是因为四年级下册科学课本中有提及小鸡孵化过程，我在上这一课时，学生们都表现出了浓厚的兴趣。而且有社团学生曾在实验室成功孵化过小鸡，所以我们就大规模搞了一次。”陈老师说。

一开始，陈老师带领学生用孵蛋器孵化小鸡，观察孵化过程。孵化成功后，孩子们一人认领一只小鸡抱回家养。但没过几天，小鸡夭折的消息就接二连三传来。“很多家长母从小是城市长大的，基本没有养鸡经验。有对马虎的父母，看刚生出来的小鸡脏脏的，还用水给小鸡洗了澡，当天晚上小鸡就死了。”

考虑到家长在小区内养鸡不方便，陈老师特地在课上通知：请在家养鸡有困难的学生，将小鸡带来学校，放在农场里，由老师和学生一同管理。

10只小鸡放归农场后，不仅家长松了一口气，学生们也很开心。在观察过程中，孩子们发现了一个规律：野外集体养殖的小鸡，比户内圈养长大的鸡要健康、有活力得多。

现在学生们领到了最新的任务，搭一个鸡舍。

在学校的微农实验室里，木屑、纸屑、塑料袋、隔热层……一堆材料四处散落在地面上。教室正中间，几个五年级男孩正合力将一块木板抬到课桌上。另一名男生一手拿着软尺，一手拿着设计草图，跃跃欲试。

“这是我们给学生布置的一项综合实验，也是生命教育里的重要一环：给小鸡搭房子。”科学老师曾温如告诉记者，由于小鸡只需要一间鸡舍，因此社团内成员要先组队设计鸡舍，再和其他组的鸡舍PK，实用性最强的鸡舍才能被留下，供小鸡使用。

曾老师感慨道，短短50多天，学生们从这场生命教育中收获了许多。小鸡破壳而出时，孩子们第一时间守在孵蛋器门口，感受生命的神奇与珍贵；雏鸡夭折时，学生从悲伤中，领悟了生命的脆弱。

说开去

为了给儿子生命教育

家里养了4只小鸡

对很多小孩子来说，养小动物是一件非常开心、有意思的事情。但对家长来说，这不是一件轻松事，甚至有了很多烦恼。

家住城西的周先生，在家里养了4只小鸡，真的是尝遍了酸甜苦辣，各种滋味。

周先生告诉记者，就读一年级的儿子参加了学校的生命教育实验周活动后，向他提出了“孵小鸡”的要求。

“我们很认真地做这件事，经过21天的孵化，4只毛茸茸的小鸡出生了。”周先生回忆道，那是早上的5点钟，当看到孵蛋器中第一只小鸡成功破壳时，他激动地跳了起来。周先生还特地用手机记录下了小鸡在孵蛋器中花半个小时颤颤巍巍站起来的全过程，意在留住生命教育中珍贵的一课。

于是，4只小鸡成为全家人的“团宠”，它们有自己的名字——春、夏、秋、冬，寓意生命的美好。

为了提高4只小鸡的抵抗力，一家人费尽了心思。比如，用切碎的蔬菜、水果皮、小米、黑芝麻作饲料，给小鸡食补；又比如，每天早上10点左右，趁着太阳不大，小区草坪干爽时，带小鸡下楼，让小鸡运动一小时。

对周先生来说，这样的养鸡工作，已比之前等待小鸡破壳的日子好得多。据他回忆，由于夏季育雏湿度应该在55%到65%之间，因此每隔3小时，他和爱人都要给孵蛋器浇水，“白天还好，晚上要起来好几次，结果连续20几天都没休息好。”

怕给邻居造成不便，细心的周先生准备了一个塑料筐，每次带小鸡在草坪运动时，他先铺一层报纸，以防排泄物污染环境，再在报纸上，用筐将小鸡框住，不会乱跑。

然而，即便周先生再小心，4只叽叽喳喳的小鸡，依旧引来了邻居的不满。“邻居的担忧是有道理的，在小区内养活禽，有传染禽流感的风险。但如果把小鸡放到学校寄养，我又不放心。”

经过1个多月的生命教育，周先生发现，儿子对小鸡的感情越来越深。相比之前，儿子变得更有耐心和责任感，这让他很欣慰，“生命教育的出发点是好的，以‘孵小鸡’这种形式，小朋友的爱心和代入感都很强。这比养蚕、养蜗牛等形式都要有效。”

不过，小鸡长大后的去留问题，隐隐成了周先生的一桩心事。思来想去，他决定等小鸡再长大一点，把小鸡送回老家，由长辈抚养。

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