第8篇：“养生忌杀”续1（一位修行人谈自己如何养孩子）

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上一篇说到，中国古人以春生、夏长、秋收、冬藏四个阶段，以把握事物从生到灭、从初始到终结的规律和特点。对应到人，则春季对应的是青少年及以前，夏是青年，秋是中年，冬是老年，古人通过观察自然界中最普遍、最容易见到的草木的生长，从而得出人在这四个阶段的生命规律和特点，用以指导人自身的生命实践，是中国古人师法自然的智慧体现。

我们这里关注的，是孩子（婴幼童及青少年）的培养和教育，对应的是春天草木的生发，古人把孩子这一时期的培养和教育，称为“养生”，以便天地赋予孩子的生命力，能得以自然生发、充分发展，为一生的成长奠定良好的基础。而违背“养生”原则，有碍、有害于生命力之正常生发的一切障碍和行为，古人称之为“杀生”。

春天一到，和风送暖，细雨飘微，种子吐芽，新的生命开始生发。古人观察到，一颗幼苗，下有泥土相持，上有日月临照，正常环境中，这颗幼苗会生发根须，自动从土壤中汲取水分和养分，会自动生出细枝嫩叶，从阳光雨露中吸收能量水分，只要春季气候正常，这颗幼苗会顺利长大，然后遵循其本来属性，按期开花，如期结果。相宜的土壤，和煦的春风，温暖的阳光，如期而至的雨水，这些环境和条件，使这颗幼苗得以健康茁壮成长，这是天地自然对这颗幼苗的养生。

而对这颗幼苗的杀生，则是上述情况出现异常，通常有如下几种情形：

一、气候的反常，节气时序出现紊乱。

古代中国四季分明，春季以温暖和煦为特征，其天气古人称为“温”，相应的夏季之气为“湿”为“热”，秋季之气为“凉”为“燥”，冬季之气为“寒”，统称“六气”。如果气候反常，这颗幼苗的生长会面临威胁，出现异常，甚至夭折死亡。为避免重复啰嗦，这里将这颗幼苗在气候异常时的情形，对应孩子成长中的常见问题，一并讲述。

1、春行夏令，养长之气过盛。

春天之气，以“温”为特点，如果出现了夏季湿热之气，即“春行夏令”，主要指温度过高，雨水过多。在春生、夏长、秋收、冬藏四阶段中，夏季主要是养长的阶段，故而草木热烈充足的光照和更加丰沛的雨水滋养下，得以壮硕繁盛，而对应到人的夏季即青年阶段，人的身体发育得盛壮成熟，并进入为理想之事业和爱情打拼奋斗的人生阶段。

在春行夏令的异常气候之下，这颗幼苗会出现两种情况，一是疯长，由于阳光充足、温度过高、雨水丰盛，幼苗会短期内飞快地抽条长枝，但由于生长过快，往往出现或华而不实，或挂果稀少，或果实畸形的结果。另一种是幼苗僵枯，过强的日照、过高的气温和过多的雨水，反而抑制了不耐湿热物种的生机，故这样的幼苗往往容易夭折，难以成长。

对应到人的成长，青年时期也如草木之夏季。无论事业还是爱情，无不令人热血沸腾，而勇于竞争、敢于拼搏、顽强奋斗，正是青年人身上最常展现的精神气，也是社会需要培养年青人应有的“养长”之气。

但如果孩子的成长期出现了成绩和表现上求快、求高、求速，出现了盲目攀比引起的激烈竞争，出现了寝食难安的拼搏奋斗，出现了过量的金钱和精力的投入，如此等等，那么孩子的春天里，也就同样出现了“春行夏令”的异常现象。

而结果可想而知。我们今天放眼看看，孩子在起跑线上已经开始激烈竞争，孩子在起早贪黑上已远远超过大人，家庭在孩子学习教育的投入上早已不堪重负，我们的孩子，这些本应该处于春季的幼苗，鲜少享受到春日暖阳、和风细雨，却在酷热暑湿难当的夏日里拼搏奋斗，玩命成长， 其后果，已然可想而知。

此节没写完，但写多了，停，明日继续。

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