教师也需要休养生息

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多年战乱之后，汉朝一统天下。为缓和阶级矛盾，政府实施了休养生息政策，用以减轻战乱给百姓带来的心理、经济上压力。这一举措的实施在短短几十年间，使汉朝一跃成为当时的超级大国，国富民强，兵精粮足。

这一举措成功验证了休养才可生息，生息才能促发展的道理。

如今神州大地的素质教育也在如火如荼地开展着，而作为义务阶段的一线教师现状如何呢？

一、工作时间

按语数英主科为例，每周12节正课，加上辅导、自习，一般不少于20节课。平均日工作时间为4课时。语数外人均每周看作业不低于200本，至少需要6个小时（副科更多）。也就是说老师每天上课、批改作业就占去5个多小时。另外就是备课、教研、处理学生之间矛盾及参加各种会议、培训、迎检……。

二、工作量

提前进班最后出班，上下课教师要交接好，学生没有事情还好，一旦有事，教师便不得安宁，尤其班主任甚至昼夜不停，穿梭于学生、学校、家庭之间。教师工作强度之大之累可谓空前绝后，大大的超过了教师的承受能力。

三、进修学习

各种培训：国家级、省市级、地方的、部门的，哪个也得罪不起。因为都能和晋级、晋职挂钩。工作这么多年，谁敢拿自己利益做赌注？我无意贬低进修培训，可实际就这样。培训是一学期一本书一节课（甚至课都不用上，只要交培训费即可）。书奇贵，内容特好，教师花钱后只有在考试摘抄时一用，之后就打入冷宫。甚至有时想：教师是为了买书？还是为了培训提升？还是为了考试应付？

四、会议迎检

例会、临时工作会、迎检会、培训会……，每个会议都彰显其重要性。颁布制度、责任到人、明确奖惩、监管落实，哪个环节不需要时间和精力？

会议是要开的，精神也需传达，但要少开、精开！可我对会议感觉是推责：上级开会传达精神，接着就是布置、落实、监督、定奖惩，看材料、总结——任务完成，无责；老师领了会议精神，开始落实、反思、汇报——该做的做了，无责。

这个过程会耗费多少精力？有什么效果？学生在这种教育环境下接受教育，会是什么结果？有头脑的人都能想出来！

五、教师自身心理压力

晋级竞争、繁杂任务、学生差异、家长期望、快速的知识变更、社会对教师的要求等等，再者是教师缺乏有效疏通渠道，于是逐渐麻木，疲于应付。

教师也想爱学生，可是无暇顾及，因为方方面面的责任，你敢不做吗？哪个不耗费精力时间？剩余时间去研究教学技巧、艺术、思想提高有多大可能性？

以前有带病上课的，如今更多了；以前是奉献，而今是无奈，因为涉及罚款，自身利益损失不起，病不起。所以，以前叫无私奉献，现在叫应付出工。精力、体力的透支，日日担惊受怕于各方面压力：来自学生的、同事的、领导的、社会的、家长的……。这样如何去提效？

六、教师地位

教育法中规定提高教师社会地位，可现实中又有几人是发自内心的认可教师这个行业？教师男女比例严重失调！

教师入乡随俗，人家说你没水平；教师讲文明礼貌，人家说你穷酸；教师保持沉默，人家说你清高；说薪酬吧，让‘高尚的人’看来有辱教师形象。可教师也是有血有肉有家庭责任的人呀！当他收入不能养家时，他能安心吗？

当今只讲奉献是毫无益处的！教师收入在各个行业中只能是稳，而不是高，各种缘由谁也心知肚明。

教师工作任务是教书育人，需要精神饱满，斗志昂扬，而面对上述情况，你昂的起头吗？

也许别人会说，每年教师有三个月带薪假、每周两个礼拜天。试问哪个老师享受过完整的带薪假和双休日？

因此呼吁为学生减负同时为老师减负！

教师工作时间、工作量要合理；检查、会议、培训要精简；提高教师地位及报酬要落到实处。因为国家落后，就是科学技术落后，就是教育落后，就是没有把教师位置摆正的结果。

所以教师也需要休养生息！也需要减负！

我认为可以高薪养师：让教师成为人人羡慕的行业！胜者得，得的是人人羡慕；败者淘，淘的是后悔不已！

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