保护研究对象五个原则

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1．客观性原则。

客观性原则是指在调查时，调查者应该按照事物的本来面目了解事实本身，必须无条件地尊重事实

2．实证性原则。

实证性原则指调查研究的结论及与此相联系的所有观点，都必须为真实、可行的资料所充分支持。

只有坚持定性定量相结合的调查研究和分析，才能真实、具体地反映现象。

3．系统性原则。

系统性原则指调查任何教育教学客观现象，都要从系统整体性出发。调查研究不是就事论事，而是把事物放在一个系统内，从整体来分析。

4．多向性原则。

多向性原则是指调查者在调查中，应该多角度、多侧面去获得有关的材料，即进行全面调查，在进行调查研究时，不仅要注意了解对象以往的特点，也要调查他们新产生的特点，了解他们的发展趋势。

5．灵活性原则。

在教育调查过程中，由于教育现象的复杂性，如调查对象的地位、职业、年龄、性别等等的不同，或者调查题目、调查方法手段的不同，因而一定要适应情况的变化，注意灵活性，根据调查对象的特点，灵活对待，随时调整，以保证取得可信的调查材料。

保护研究对象五个原则

《贝尔蒙报告》的概要如下：

①人体研究的伦理原则。

②医疗与医学研究的界限。

③尊重、有益、公平的概念。

④伦理原则如何应用于知情同意（尊重）、评估风险和利益（有益），受试者选择（公平）。

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