中国古代教育发展趋势

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教育一直是一个重大问题，不仅仅在现代，在古代同样也是。教育的发展一直是贯穿历史的。从远古时期，教育的逐渐产生以及中古时期，私立教育的大发展，以及到现代教育的体系完成，都是有一个历史发展的过程的，那么中国私立教育的具体历史发展过程究竟是什么

一、中古之前教育的发展究竟是什么样的

1、夏商西周及其之前时期的教育——形式发生转变

教育其实是一直伴随着人类发展而逐渐发展，并不是一种突然出现的产物，是物质条件达到一定的条件下而产生的社会活动。最初的教育并不像所熟知的那样，通过书本或者一些文献来进行间接教育。

最开始的教育都是一种直接教育，即实践，在远古时期，即原始蒙昧时期，对于人们最重要的不是精神活动的需要，而是物质活动的需要，那个时候生产力水平极低，死亡率极高，对于当时的人们来说生存是个很大的问题。



根本没有任何时间来思考精神方面的东西，也就是间接实践。人们的经济形势通常都是渔猎和采集，对于人民来说学会渔猎和采集是最重要的，因为它直接关系到人们的生存问题。前人在获得食物的过程中会得到一些经验，比如什么时候捕捉动物，动物容易捕捉或者捕捉数量最高在哪里摘果子，果子才能又大又甜等，这些都是实践过程中得到的经验。

而这些经验很显然只有经历过实践的人才知道。但是也有另一种途径，就是传达给别人这些经验，以一种间接实践的方法去让别人知道。这就是最早的教育形式。

久而久之，随着生产力的发展，社会逐渐分层化，贵族产生，贵族是社会上的优越阶层，是不需要考虑自己的物质条件的，因为他们不需要任何的劳作就可以获得物质资料。

所以精神需求成为了他们的主要需求，并且随着生产力的发展，体力劳动者在劳动的过程中并没有实际性的优势，脑力劳动者有很显然的优势，这样的社会趋势也使得当时的人们对于精神需求有了一定的概念和理解。

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