该教孩子怎么“玩”

天才宝宝的由来也是从小教育得好，因此父母们要重视早教这个话题。今天小编为大家介绍下该教孩子怎么“玩”，累积更多的早教小知识尽在育儿百科。

玩游戏，是小孩生活中重要的组成部分。如果少了，孩子会有不良的反应。其实，玩耍对孩子的成长也有积极的作用。

“真没意思！”这句话从4岁女儿文文嘴里一出，刘女士吓得一愣。原来，自从3岁上了幼儿园，文文的“业务”越来越繁忙：从周一到周五，白天上幼儿园，晚上在家练琴、学书法、画画；逢周末，她还要参加英语班、舞蹈班。现在的孩子吃得饱、穿得暖，但他们却不快乐，就是因为没时间玩，每天除了学习还是学习。童年不让玩，后果会咋样？近期，一次在线调查的结果显示：52.2%的人由于小时候不能玩，上大学或者长大后出现了“反弹”，开始大玩特玩。

爱玩是孩子的天性

针对小时候不能玩，而长大了会大玩特玩的这种调查结果，广东外语外贸大学应用心理学系讲师、心理学博士张信勇认为这种说法有一定道理。因为爱玩是孩子的天性，是孩子的一种本能表现，该玩不能玩，看似孩子是变乖了，其实孩子的这种天性只是压抑了，并没有消失。

按照弗洛伊德的理论，家长通过教育让孩子形成了强大的超我（如“不好好学习，将来就没出息”），暂时压抑了孩子想玩的欲望，一旦约束的环境消除了（离开了父母，进入大学），这些欲望会得到释放。因为童年某些阶段的欲望没有得到满足，人格的发展就会停滞，表现为虽然生理年龄已经成熟了，但心理年龄可能还停留在更小的年纪。这就解释了为什么长大了会出现“大玩特玩”的现象。

另外，由于小时候不能玩，较少与小伙伴相处，孩子在处理人际关系的能力方面较差，可能长大后对人冷漠，缺少来自人际交往的快乐。不过这种说法也有不合理的地方，像有些人从小把精力投入到有兴趣的学习上，比如学习音乐、舞蹈、美术或科学，长大后并没有出现“反弹”；还有一些小孩，父母并没有过多限制他们玩，但他们就是不喜欢玩，长大也不会反弹。所以所谓“小时候不能玩长大后大玩特玩”，主要原因是由于孩子小时候的个性爱玩，而家长压抑了孩子的这些天性，因而在之后一旦有机会就会出现“反弹”。

玩耍对孩子有积极作用

我国著名教育家陈鹤琴曾撰文《怎样做父母》，告诫父母要让孩子有游戏的时间，不要剥夺孩子游戏的权利。游戏是儿童的第二生命。小孩子只喜欢两件事，一件是吃，一件是玩，玩比吃还重要。他认为，小孩可以从游戏中得到许多新的体验，这也帮助他们体验学习的过程。如果家长重视孩子的游戏，让他们充分游戏并给予良好的指导，提供有利的游戏环境和材料，那么不仅使快乐伴随着幼儿的童年生活，更能促进幼儿身心健康发展。

既然玩也是一种学问，那该怎样让孩子玩好呢？张信勇建议，首先玩的内容要充满欢乐，不管是参加“兴趣班”，还是让孩子与其他小伙伴打闹，孩子在其中一定要感受到快乐；其次，孩子要主动参与，可以让孩子接触不同的活动，比如钢琴、舞蹈、武术等等，一定要孩子有兴趣参与其中；第三，没有时间限制，玩就是随兴，可以随时开始、随时结束；第四，没有明确的学习目标，不要为了学会什么而去玩，不然就丧失了游戏的本质，孩子会在游戏中自然而然学会一些东西；第五，不要在意输赢，一定要分出“胜负”的活动就不是游戏了；第六，玩的活动一定要有同伴的参与，孩子喜欢和孩子一起玩。

1岁半以前的婴儿，多半有吃手的现象，因为那时孩子的心理尚未发育成熟，往往会把自己的手也当玩具来拨拨弄弄，舔舔咬咬。过了2岁，便有一半的孩子不再吃手了。过了3岁还吃手，则需认真对待，加以纠正。

吃手不良习惯要注意

有些不良习惯的孩子，稍一静下来就会情不自禁地把手伸到嘴里含着，有的把手指咬出了茧子，有的把指甲吃掉了，也有的由于吮劲太大而影响了下颚的正常发育和使牙列不齐。吃手还会因手上的细菌入口而引起口腔感染和肠道感染。

找找孩子吃手的原因

对孩子吃手的原因，许多专家指出：情感方面的欲求得不到满足、内心紧张焦虑的孩子往往会染上吃手的毛病。例如，父母经常争吵令孩子惶惶不可终日，把孩子寄养在缺乏感情关注的环境中，孩子在幼儿园受到冷淡和歧视，家长的教养方法忽冷忽热使孩子无所适从，家长的期望过高使孩子感到处处受挫，希望得到别人有的东西而得不到，新搬了家与原来的好朋友分开了，受了影视中恐怖情节的惊吓，有的是不加注意而养成的坏习惯，等等，都可能造成孩子吃手。

因此可以说，吃手是一种“不满症”和“焦虑症”，是孩子为了消除不满和焦虑，消极地退到从前婴儿时代的一种现象。

宝宝吃手怎么办？

纠正孩子吃手的不良习惯，训斥是不管用的。谩骂、喋喋不休地指责和体罚，只能给孩子增添新的不满和焦虑，孩子不但改不了吃手的坏习惯，还会使孩子在成人不在场时吃手吃得更厉害。在手指上抹红药水、清凉油、辣椒面、缠绷带等会把孩子的注意力集中到手指头上去，所以也不是好办法。

正确的做法是，成人认真找出原因，消除引起孩子不满和焦虑的种种因素，为孩子创造一个充满爱心和温馨的环境，使孩子有安全感。同时要积极引导孩子参加内容丰富、形式多样的活动和游戏，因为孩子在寂寞无聊时最易吃手。例如，可以让孩子看图书、玩积木，捏橡皮泥、跳绳;画画等等，让他在愉快的活动中发现还有比吃手更有意思的事，这样孩子吃手的不良习惯就会慢慢地得到纠正。

依照弗洛伊德的观点，0～1岁为口腔期，婴儿的大多数感受都是从口腔中获得，口腔的满足既是生理的满足又是心理的满足。大约有90%的正常婴儿都出现过这种吃手的行为，一般到了八九个月，小儿吃手的时间和次数会明显减少。

婴儿吃手一部分是因为饥饿，但大部分是非饥饿性的，可稳定婴儿的自身情绪，是一种自我抚慰的方式，也可以认为这是婴儿早期的一种探索和学习行为。因此，在这个年龄段，吃手是一种正常的生理现象，不需要纠正。

但如果把孩子的手拿开，会引起他强烈的不满，甚至哭闹并形成“吃手”或“吮手”的习惯，则应寻找原因，予以矫正：

(1)是否由于人工喂养时奶嘴孔太大或母乳喂养乳量不足，哺乳时间太短，未能满足孩子吸吮的需要，或孩子饥饿时不能及时喂奶，便以吸吮手作为抑制饥饿的方法;

(2)是否缺少父母或照看者的关爱，生活单调，觉醒时较长时间处于孤独状态，又缺少玩具，使孩子感到寂寞无聊而以吮手自我抚慰。

只要原因消除，习惯就会得到纠正。强制性地制止婴儿吃手，会使婴儿产生焦虑情绪，反而会促使他更加不停地吃手。

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