家长应多给孩子正面的心理暗示

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俗话说三岁看大，七岁看老，早教要从婴幼儿时期就要重视。接下来小编给大家讲解下家长应多给孩子正面的心理暗示，懵懂的父母们赶紧看过来！

人是很容易受到暗示的，包括成人在内。如果一个人总被别人暗示为品行端正，善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。

比如一位家长，从孩子很小的时候，就针对孩子，把钱管得很紧，一直以来都像防小偷那样防着自己的儿子。在她的意识中，似乎孩子只要有机会，就一定会在钱上做手脚。她不仅把家里的钱放得很隐蔽，不让孩子知道；而且孩子上学后想买什么，她总是用怀疑的口气问：“那东西是那么多钱吗，你可要说实话”。即使经她同意，孩子自己到她钱包里拿钱，她一定要说：“来，妈妈看你多拿钱没有，不许偷偷多拿啊”。在她的不信任和严密监视下，她儿子形成了反监视的兴趣和能力。从上初中后，这个小男孩就开始从家里偷钱。有一次和父亲一起去提款机上取钱，父亲输密码时，他竟然偷偷记下来，然后偷偷拿了家里的银行卡，一个月里分三次取了两千元，全部挥霍干净。每次偷钱事件发生后，家长除了把儿子暴打一顿，只能仰天长叹，怎么生了这么个不争气的儿子。做家长的实在想不明白，一直以来在金钱方面这样提防儿子做坏事，怕他变坏，他怎么就恰恰变得这么糟糕呢？

和上面事例形成对比的是另一件事。

她上小学三年级的儿子因某个原因误过了学校的期中考试，为了让儿子补上这场考试，就到学校找来各科期中考试的卷子，回家让孩子按照学校考试的时间把卷子都做了。

她在把卷子交给孩子的一瞬间犹豫了一下，考虑是让孩子自己掐时间还是由她来监督；同时她还想到，要不要把孩子房间里的书本都收走，以防他偷看。她儿子平时学习成绩不太好，肯定会有一些内容不会做，那么他会不会偷偷去看书上的答案呢？

她想了一下，决定信任孩子，就告诉孩子说，你自己掐好时间，到点就不做了。别的什么也没说，关上门出来了。

让她高兴的是，这个小学三年级的孩子，他知道考试应该是什么样子，他完全按照学校考试的样子来管理自己，时间一到就不再做题了。而且他根本不知道有“作弊”这回事，他妈妈通过观察看出来，他在遇到不会做的题时，也绝对没有动过偷偷翻书的念头。她不由地感叹：原来孩子是这样纯洁！她庆幸自己在那一瞬间的选择，庆幸自己没有用潜台词告诉孩子这些糟糕的概念：考试是可以偷偷看书的，你是不值得信任的。

有人研究发现，甚至一个人的外貌在别人不断的暗示下，都会发生改变。相貌平平的人，在赞赏的目光下会变得越来越光彩照人；五官标致的人在不断的蔑视中，也会变得形容干搞，萎靡呆板。家长用健康的心态对待孩子，才能让孩子身心健康地成长。

我曾看过一个寓言故事。苏东坡在跟佛印交谈时，问大师，你看我坐姿如何？佛印说我看你的坐姿很像佛祖。苏东坡非常高兴。接下来他恶作剧地一笑说，我看师傅的坐姿倒像是一堆牛粪。佛印听罢既不生气也不反驳，只是微微一笑。苏东坡以为占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把故事经过告诉了妹妹。苏小妹说，哥哥你输得实在是太惨了。佛印大师心中有如来，所以看你若佛祖；你心中只是一团牛粪，所以看到别大也是一团牛粪。

美国前总统罗斯福说，他是从父亲那里学得勇敢、坚毅、不怕艰苦的品德，从母亲那里学得了艺术欣赏的高尚的生活情趣。父母与孩子日夜相处，孩子的目光一直注视着父母，父母的一言一行、一举一动，他们都会注意到，他们模仿父母的言行、语言、习惯、情感、处事方式等。

我的一个朋友在小时候，他父亲总是用粗鲁的语言喝斥他，他也学会了用同样的语气喝斥父亲。父亲觉得自己受了极大的伤害，一气之下不理他了，他也不理父亲。父子俩竟然十年不说一句话，而让母亲在中间传话。有一次，母亲回家奔丧，留下父子俩，他们竟然连饭都是各煮各的。父亲在他三十五岁那年，鱼刺卡了喉咙，几个小时后去世了，他再也没机会跟父亲说话了。他父亲至死没有意识到孩子是模仿他的语气而伤害了他，而他这种犟脾气、好面子的性格也被孩子模仿了。这是一个痛苦的家庭，而痛苦是由父亲一手造成的。

父母在家里说脏话、骂人、打人、消极、颓废、不求上进、爱抱怨、自卑、谨小慎微、说别人坏话、两面三刀、撒谎、自私自利……这些不良行为都会被孩子模仿。孩子犯了错，大人揪着孩子的耳朵痛心疾首地说：“你怎么不学好的呀？”可他们忘了问自己在家里表现得怎样。

有人问，如果说孩子会模仿家长，模仿成人，他们为什么总是模仿坏毛病，让他们学好为什么就这么难呢？

孩子懂事之初，对外界有莫大的好奇心，他什么都想问，什么都想学，而那些印象最深的恰恰是他最容易学的。比如，父亲喝斥人时嗓门高，表情愤怒，孩子一下就记住那一时的情景，根本无需特殊技巧，不用努力、不用练习就学会了。至于父母讲的道理，他都会觉得千篇一律，没什么刺激，也没什么新鲜感，当面点头，过后就忘了。

大人的优秀行动做起来是比较费周折的，需要冷静地克制自己。比如，妈妈把收来的衣服叠齐，把乱放的东西放好，在孩子看来这一切事情程序多、麻烦，孩子的耐心是有限的，即使看到大人爱整洁的好习惯，孩子也不可能自然而然地去克服自己懒散的习惯。

如何让孩子学好而不学坏呢？唯一的方法是不给孩子选择的机会。父母在孩子面前坦诚、热情、求知欲望强、爱学习、爱思考、坚强、勇敢、有同情心，时列注意自己的言谈举止，使孩子在模仿你的言行举止、待人接物的方式时，只能受到正面的影响，让孩子没有比较和选择的机会，他就只能学你好的一面。

父母在孩子面前不能做造作的特殊表演，孩子会深深地厌恶这样的父母，孩子会感觉出父母是虚伪的，不可信的。父母的做作表演，其效果只会适得其反。

有的父母自己喜欢做某些事，却严厉阻止孩子。譬如，要孩子少看电视、让孩子做功课，自己却坐在那里大模大样看电视。父母粗心犯了错误，父母自己原谅自己，孩子粗心犯了错误，父母便没完没了地批评。这使孩子认为做错事不是父母的专利，父母可以犯我也可以犯。孩子还会想：“父母都不爱学习，让我为他们学习，我才不干。

父母在孩子面前的言行很重要。大人说话时孩子总在听，他们会为世界上发生的一切事情感到惊奇。大人的好恶会轻而易举地影响他们。大人可以说许多话题，但有些话题在孩子面前必须禁忌：骂人、抱怨、、想坏点子。许多话题对于成年人来说是不言而喻的，孩子们却会误解。孩子不可能以批判的态度来对待父母的谈话，他会把它当做真理全部接收过来，长久记在心里。孩子还喜欢用父母职业的特殊用语和技术名词为自己服务。

孩子们总愿意做英雄，不愿做坏人，当他们在做英雄时，很可能干的却是坏事。这是孩子的误解，父母的任务是不让孩子误解：

父母在做有益的事时不妨要求孩子一起做。做过一遍好事，孩子知道它的价值，便会努力再去做。

对孩子好的行为予以奖励。

孩子总是从“琐事”上模仿大人，父母必须对自己的言行有所约束。

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