“共同协商”策略激励制有利于规范孩子行为

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很多父母们不重视早教这个问题简直可以说是一场灾难啊~社会在发展，生活在进步，对于孩子的教育问题是要从小抓起的，小编下面分享“共同协商”策略激励制有利于规范孩子行为，赶紧了解了解吧！

运用“共同协商"策略的前提是，家长认为孩子违反规则的问题是家长自己的问题，需要孩子的帮助才能解决。家长以这样的认识征询孩子的意见，与孩子合作找到令所有相关的家庭成员都满意的解决方案。“共同协商“策略一般分六步进行：（1）确定问题，（2）列出所有可能方案，（3）评估可能方案，（4）选出最佳方案，（5）实施决定，（6）跟踪评估。

家长向孩子解释什么问题令他们烦恼，这个问题对他们有什么样的影响，然后告诉孩子他们打算试试采用新办法解决这个问题，以便满足大家的需要，从而使问题迎刃而解。孩子一开始可能表示怀疑，认为这只是家长在用新花招使他们听话。但当孩子发现，他们的需要已被家长考虑在内时，他们会成为积极的参与者。建议家长和孩子多花一些时间确定问题的性质和探讨问题解决的方案。

家长和孩子可能对问题有不同意见。比如，父母觉得这样，孩子却认为那样，如果每个人都使用积极聆听，愿意听取别人的意见，就容易达成共识。

当共同解决问题的过程开始，必须注意讨论一次不能过长。不要将近期的所有问题全部列在纸上，指望通过一次讨论统统解决。谁也不会喜欢冗长的会议。因此，共同解决问题的家庭讨论会最好频繁而简短。最重要的问题最先解决。如果一个问题只涉及两个人，那么其他成员就不必参加。记住，一次讨论并不一定就能解决问题，家庭成员应该有足够的时间考虑，然后再进行讨论，直到问题圆满解决。

当提议解决问题的方案时，需要考虑这个方案如何运作。在提议、选择解决方案的过程中，每个参与讨论的人，不论家长、孩子，都必须积极聆听他人的看法和感受，关心他人的需要，互相信任。一旦最终方案确定，必须考虑如何检查、评估它的效果。方案实施后，并不一定立马见效，你需要有耐心，观察、等待一段时间，给它成功的机会。

有时，孩子不愿意参与共同解决问题的讨论，可能他们对这个方法的效率不相信，或是害怕与家长讨论有关纠正自己的“错误”的问题。那么，你可以试着以一个不令大家紧张的问题人手。比如，你与孩子的第一个共同解决问题的讨论会的主题是假期去哪里旅行。在参与这个讨论的过程中，孩子能够切实感受到自己的主张会得到重视，这种解决问题的方式很让他们满意，因而信任并乐于参加这样的讨论。你可以提示孩子其他的令大家困扰的问题也可以用同样的办法解决。

一个问题解决的方案确定下来以后，孩子有可能因为各种各样的原因不遵守协议。这种情况发生后，家长应及时地用比较强烈的“我”语言表达失望或吃惊。孩子在家长的督促和帮助下仍不遵守协议，就必须进行新一轮的讨论。

有的家长会试图用惩罚迫使孩子遵守协议。但专家建议不要使用惩罚强制执行协议。家长应该积极设想孩子是愿意合作的，而不是建立一个消极的期望，并通过惩罚的威胁表示出来。孩子一般来说是不愿辜负信任，不愿让家长失望的。给他足够的信任和时间，孩子会对你的期待作出反应。

亲子合同和“共同协商解决问题”策略相似。亲子合同的使用比较适合小学生和青少年，语言表达能力强的学前儿童也可以试试。处理问题时，家长清楚地说明哪些行为是他们想要看到的好的表现，以及每项表现的分值。如，“每周两次打扫房间40分；每天倒垃圾30分；每天自己洗袜子30分等”合同可以规定，每积满100分孩子可以周末多看半小时电视，或在朋友家多玩1小时。家长和孩子对协议条款达成一致后，双方签字，合同即日起生效。家长督促孩子遵守协议，并守信用兑现对孩子的许诺。

杰米7岁了，不爱整洁，总是乱丢衣服和玩具。杰米妈妈希望他能做到四件事：每天回家把外衣挂在衣架上，把午饭饭盒放进厨房，把玩具收好，把脏衣服放进洗衣筐。在使用亲子合同改变杰米的行为习惯之前，杰米妈妈画了一张表，记录杰米一周里这些行为的次数。她发现杰米一周里只有一次把衣服挂在衣架上，从来没有收拾过饭盒、玩具和脏衣服。因此杰米的妈妈确信应该采用记分法，与杰米签定合同。杰米很兴奋，愿意尝试。妈妈与杰米运用同样的表格记录杰米完成四项任务的情况，给每项任务的完成记分，累积到一定分值后予以一奖励。7个星期以后，杰米已经几乎每天都能主动完成这四项任务了。当杰米的习惯养成后，这个合同就逐渐退出了。

有些专家不赞同这样精密筹划的激励机制，因为这样的方法相比于社会性回报，如拥抱、表扬等，显得过于正式和物质化，而且会增加消费。不过，如果孩子对其他任何策略都无动于衷的话，这种激励机制有可能产生理想效果。

孩子本不应怀疑父母对自己的爱，但孩子却经常用自己特有的方式考验父母： “爸爸妈妈爱我吗？”当父母采取过激行为时，孩子同样在心里问：“爸爸妈妈，你们爱我吗？”父母的爱，对孩子来说至关重要。孩子一旦感受到父母的爱，他会万分珍惜的。父母的言行可以表现爱，而孩子也会对他们的爱作出反应：如果他们得到了真正的爱，他们会回报这种爱，无保留的爱会得到无保留的回报；而有条件的爱，孩子的回报也是有条件的。孩子对父母爱的感知，决定了孩子的心理情绪是愉快、乐观还是孤僻、胆怯、忧郁或是其他。父母的爱育助于孩子的成长和独立，使孩子正确对待他人，形成健康心理。

那么如何表示对孩子的爱，才会让孩子感受到呢？

创造充满爱意的家庭

父母良好的性格、健康的情绪是建立充满爱意家庭的先决条件。孩子在家庭里不单可以得到他的生活所需，他还需要在家庭里得到真正的、集中的关怀。如果父母在家里对孩子冷冷淡淡、漠不关心，孩子便会产生自卑情绪，变得孤僻。优秀的父母在家里通过言语和行动，给予孩子无微不至的集中关怀，保证孩子在感情需要上的平衡。

善于控制自己的情绪

孩子在遇到困难或做错了事情时，对父母总有一种“爱的期望”，孩子通常在“关键时刻”判断父母的爱。所以父母要学会控制自己，在冷静中寻找好的对策，让孩子感受到你的爱。发脾气是一大禁忌，也许父母是出于好意，恨铁不成钢，真正被气坏了，但无论如何要学会克制自己。因为发脾气，最伤父母与孩子之间的感情，随着孩子越长大，这种伤害也更大。

不要惩罚孩子

惩罚孩子往往不能获得预期的效果，反而是在孩子心里增加敌意，让孩子产生委屈和愤怒等负面的情绪。孩子对自己犯的错误已有忏悔内疚之感，惩罚对有内疚感的孩子是极有害的。让孩子在愤怒的父母面前下跪、挨饿、挨打，会使孩子在意志上和性格上与家长对立。

给孩子提供合适的帮助

当孩子心理或身体受到伤害时，是孩子感受父母的爱的关键时刻。若父母不管孩子友生什么事，一味责怪其他人或外在环境，孩子虽然能感受到父母的爱，但同时也形成自己的不幸全是由别人造成的意识。当自己遇到大的灾难时，他便把责任全部推给父母，变爱为恨。如果父母总是责怪孩子，孩子则会自卑、忧郁，无法适应新环境，并深深感觉父母不爱他。父母最重要的是帮助孩子增强自信，不加重孩子的受伤害感。

早晨，高兴地和孩子说再见

早晨，父母送孩子上学前都会和孩子说几句话，不论谈话地点在哪里、谈什么，孩子会十分看重这几分钟的交谈，因为这几分钟的谈话决定了孩子一天的情绪。因此，父母在早晨离开前和孩子说话时，一定要表现出愉快和充满爱意。父母以批评作为一天的开始，如说出“你忘了穿袜子，丢三落四的。” “你昨天为什么不把一切准备好？”“你吃饭慌里慌张干啥？”之类的话，会使孩子一整天都不高兴，学习也没办法专心。

晚上，快乐地和孩子分享

父母要让孩子知道，他们非常高兴看到他从学校回来，让孩子有向父母倾吐一天来发生的趣事的愿望。如果孩子在外面受了委屈，他回到家一定想告诉父母。所以，父母一定要花些时间全神贯注地和孩子相处，跟孩子轻松自由地谈话。 “你看起来又有什么高兴的事。”或是“你这么沮丧，今天在学校是不是和小朋友闹别扭啦？”类似的问话会使孩子感觉到父母了解他、关心他、愿意给他帮助。

不说伤害孩子自尊心的话

父母有时对孩子的不良表现感到生气，说出一些伤害孩子的话，如“你就不能像楼下那个孩子那样争气？！” “你为什么偏要把自己打扮得这么俗气？” “烦死人，离我远点！”孩子对这类话虽无言以对，心里却留下阴影。

规邂有害的爱的方式

不要有意无意延长孩子依赖父母的时间。

不要满足孩子的一切要求。

不要过早地要求孩子给予自己爱和关心。

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