不要给孩子背上“低能”包袱

TIPS：本文共有 1332 个字，阅读大概需要 3 分钟。

早教如今非常受青睐，是的，孩子的早期教育要从小抓起，这不可忽视。接下来小编向各父母分享些早教小知识，详解不要给孩子背上“低能”包袱。

柯大夫：

我孩子今年8岁，在校学习成绩平平，而且好动、贪玩、最近，心理医生来学校集体测定智商（IQ），结果他IQ只有80。为此，全家上下都忧心忡忡，但心这个低能儿的前程，请问有补救办法吗？

广东林×

林读者：

智商测定是将人的高级神经和精神活动数量化，便于定量分析。所以是小孩发育的重要参数之一。但它易受主观情绪、意识和环境的影响，不易得到满意的真实情况。因此，不应以一次测定成绩或一种测定方法而给人智能高低的结论。你孩子是在学校集体测定的，这就更不能以此作为愚蠢的结论，给孩子背上不应有的低能包袱。IQ不是作为评价智能的唯一标准，只能作参考。

美国在50年代对10万个儿童测IQ，80年代再调查他们的情况，结果发现IQ高低与事业成败几乎无关。英国埃克塞特大学心理学家豪伊甚至说IQ是某些心理学家的臆造。尽和他的话有些过头，但也说明了一定的道理。

我建议你不要为此而忧心，应根据自己孩子的特点，适当进行辅导，会有好的结果的。

智力低下（mental retardation，MR）是发生发育时期内，一般智力功能明显低于同龄水平，同量伴有适应性行为缺陷的一组疾病。智商（IQ）低于人群均值2.0标准差（人群的IQ均值定为100，一个标准差的IQ值为15），一般IQ在70（或75）以下即为智力明显低于平均水平。适应性行为包括个人生活能力和履行社会职责两方面。发育时期一般指18岁以下。智力低下精神病学又称为“精神发育迟缓”、“精神发育不全”、“精神缺陷”。教育、心理学称为“智力落后”、“智力缺陷”。儿科学称为“智力低下”、“智能迟缓”、“智力发育障碍”。特殊教育学校称为“弱智”、“智力残疾”。那么，智力低下的治疗方法是什么？

1、病因治疗

已经查明病因者，如慢性疾病、中毒、长期营养不良、听力及视力障碍，则应尽可能设法去除病因，使其智力部分或完全恢复。甲状腺功能低下，苯丙酮尿症等内分泌代谢异常患儿应早期诊断，早期采用甲状腺激素替代或苯丙酮尿症特殊饮食疗法，改善其智力水平。社会心理文化原因造成的MR，改变环境条件，让其生活在友好和睦的家庭中，加强教养，则可使其智力取得圈套进步。

2、训练和康复

配合应用医学、社会、教育和职业训练等措施，按年龄大小和MR的严重程度对患者进行训练，使其达到尽可能高的智力水平。

迟早让患儿在有组织的机构（如托儿所和幼儿园）里接受持久的综合笥教育和训练。最好让患儿与正常儿一起照管，这样比分开照管更有益。开办特殊班级或特殊学校，以便提高身体健康水平，训练日常生活技能和言语功能以及简单的文化学习。设立工作医疗站，一方面为青少年患者训练生产技能，另一方面保障就业。还可设立专门的医院、疗养所（村），收住中度以上MR。

如果觉得《不要给孩子背上“低能”包袱》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！