孩子性格“温吞吞”（九种性情理论教你如何养育“慢热型”的孩子）
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我的朋友小a，前几天向我抱怨：我实在受不了我儿子慢热的性格。每次带他出去玩，他都只会默默站在其他小朋友身后，静静看别人玩，我也鼓励他加入进去，但他不乐意，有时别的小朋友玩厌了，他才进入状态。
现在他都快两岁了，像滑滑梯、海洋球池这些游戏，只要看起来危险系数高了那么一点点，他就不愿意尝试了，非要我们陪同。
你说一个男孩子这么温吞吞的性格，让人着不着急嘛！
其实我很理解小a的心情，因为她是急性子，做什么都风风火火，结果遇上了慢热的儿子，自然是一种挑战。
然而，就像《3-6岁孩子的正面管教》一书中所说的：每个孩子天生都有一种处理感官信息和对其周围世界做出回应的独一无二的方式。
我们要做的，不是强求孩子往我们期望的方向发展，也不是一味将就，压抑自己的意愿，陷入养育的困境。
我们完全可以找到一种同时满足父母和孩子需要的教育方式，在父母和孩子之间找到平衡，建立良好契合。
而建立良好契合的关键，就是深入了解你孩子的性情。
早在20世纪60—70年代，史黛拉·瞿斯博士和压力山大·汤马斯博士就对孩子的性格和生活方式做了追踪研究，从九个方面——活跃水平、规律性、初始反应、适应能力、感觉阈限、心理素质、反应强度、分心程度、毅力和注意力的持续时间，深入解读了孩子的不同。
根据孩子在九种性情中的不同表现，父母可以了解到自己孩子的独特个性，从而“对症下药”，找到最适合自己孩子的教育方式。
那么，“慢热型”的孩子，在这九种性情中的具体表现是什么呢？我们该如何根据慢热型孩子的这些性情，找到最适合的养育方法呢？
01 活跃水平
慢热型的孩子活跃度可能比较低，相比较跑步、游泳、跳舞、体操等需要消耗较多体力的活动，他们可能更喜欢安静地看书、听音乐、看演出、画画、搭积木等。
这样的孩子在家里面会很省心，父母可以安心做自己的事，孩子也能愉快而专注地做喜欢的事。
可是，如果外出游玩，父母又会苦恼“慢热型”的孩子总是不愿意加入到小朋友们的活动，还不时与别家活泼的孩子比较，认为自己的孩子反应迟钝、没有活力。
结果呢？往往是越强求孩子，孩子越和你对着干！甚至出现更多更频繁的退缩行为。
其实，这世上本没有完美的小孩，每个孩子都有他的长处，也有他的不足。
面对慢热型孩子的低活跃度表现，父母首先要做的是调整心态。
当你在羡慕别的孩子活泼热情又开朗时，你没有看到这些高活跃度的孩子在家里是如何耗费父母心力，把父母搞得精疲力尽的。
永远记住，爱孩子，并不是爱那个你期望中的样子，而是爱他本来的模样。
接纳他的不完美，同时看到他的长处：安静乖巧、专注力强、有耐心………给他更多发挥长处的空间，也循序渐进地，教他如何适应剧烈的活动。
比如，当孩子不愿意参与到小朋友们的追逐游戏时，可以引导孩子先观察：
宝贝！你看他们玩得多开心呢！要是你参与进去，一定也会喜欢上这个游戏的！
孩子不愿意也不要强求，可以慢慢地增加孩子外出的时间，也许一开始孩子只愿意拉着你的手散散步，
渐渐地，可以试着先和孩子玩一玩比赛跑步的游戏，或者亲自给孩子示范游泳、跳绳等运动的具体做法，等孩子不再排斥时，便可以引导他交一两个性格活跃的朋友，多创造他和小伙伴玩耍的机会。
总之，循序渐进、亲自示范、积极引导，同时也接纳孩子的每一面，才是让慢热型孩子学会活跃的正确途径。
02 规律性
慢热型的孩子，往往也更喜欢规律性强的作息。
比如孩子每天吃过午饭就要午休，如果作息被打乱，有可能他会一整个下午都处于疲乏状态，而如果父母在这个时候还选择带孩子外出游玩，要求他表现出足够的活跃，未免太强人所难。
所以针对慢热型的孩子，我们只能根据他的作息习惯做“微调”。
像前面提到的，适当增加户外运动的时间，父母也要尽量避开孩子休息或者状态不太好的时间段。
比如，孩子在午觉睡醒后的一个小时内，都在安静画画、看书，这时父母可以提议一起出去走走。而不是在孩子需要休息补充能量时，或者专注看书时强行打断孩子，要求他出门活动。
总之，养育慢热型的孩子，需要掌握“天时地利人和”的规律，方能顺应孩子的需求，也不为难自己的意愿。
03 初始反应
遇到新群体、陌生环境和不认识的人时，慢热型的孩子可能会表现出更多的“退缩”反应，比如拒绝接受新事物、躲在父母身后，或者直接跑开，甚至大声哭泣。
这种时候，父母越强迫孩子接受，孩子反而会越逃避。
正确的做法是，
不强迫他和刚认识的人说话，而是通过自己的行动——热情大方地和别人交谈，以给孩子做好的示范；把一只手轻轻放在孩子肩上，给他安全感和安慰；等孩子愿意接受时，多夸奖多鼓励。
同时不要忘了，在孩子接受新体验的初期，父母一定要陪在他身边，只要给予孩子足够的耐心，少提要求（比如非要他克服羞怯的心理等），孩子才能放松下来，接受并信任新事物。
总之，少提要求多做示范，少做指责多给鼓励，才能让慢热型孩子少一分防备和抵触，多一分自在和放松。
04 适应能力
面对突如其来的变化，慢热型孩子需要的适应时间可能会更长。
比如刚上幼儿园的时候，甚至面对一种新食物、一件新衣服时，孩子都有可能难以接受，甚至完全拒绝。
就拿入园适应这件事情来说吧！对于这种可以预见的变化，父母应该提前打好预防针，告诉他上幼儿园是怎么一回事，每天在幼儿园里会做些什么、和在家有什么不同，也可以提前带他到幼儿园门口看看，了解到入园生活的具体模样。
同时，父母的积极暗示很重要，面对一件新事物，孩子本身就有抵触心理，这就需要父母多引导孩子看到好的那一面。
比如告诉他幼儿园很好玩，如果孩子爱看书，就可以说：幼儿园里有更多有趣的书，看也看不完呢！
比如吃一种新食物时，父母不用强求孩子非要去尝试，而是自己先吃一口，并且吃得津津有味，吸引孩子主动进食。
充分尊重孩子，事先做好计划，可以让慢热型的孩子获得更多安全感，更好地适应变化、迎接挑战。
05 感觉阈限
很多时候，孩子之所以慢热，是因为他对刺激比较敏感。比如嘈杂的声音和音乐、明亮闪烁的灯光、材质不同的衣服等，都会引起孩子的紧张、反感甚至逃避。
如果家长正好是“神经大条”型的，往往更难发现孩子慢热的真正原因。
这就需要你用心观察自己的孩子更喜欢什么样的环境，更偏爱什么样的场所，尽量给他创造让他感觉舒服的氛围，才能提高他的适应性。
如果你的孩子因为身处嘈杂拥挤的地方而变得烦躁易怒，这时你还不由分说强迫他做那些极富挑战的事，自然会引起更多冲突。
所以了解你的孩子是前提，你可以通过观察、倾听、询问来理解孩子的真实感受，能避免的刺激尽量避免，不能的，也可以找一个相对让孩子感觉舒服的方式，找一些他更感兴趣的事，转移他的注意，让他慢慢适应。
每个孩子的敏感度都有所不同，了解孩子的感觉阈限，能让我们更好理解孩子“慢热”的真正成因，多一分包容，才能获得孩子的更多合作。
06 心理素质
有时候，孩子之所以“慢热”，是因为面对同一件事情，他的心态往往会比别的孩子更消极。
就像我的朋友小芸的儿子那样，之所以他不愿意一个人面对挑战性较强的活动，是因为看到或者自己经历过尝试后的失败。
在他看来，滑滑梯是危险的，跳到海洋球池里站不稳，他认为摔倒肯定不会舒服。
面对消极悲观的孩子，父母就更要表现出乐观开朗的一面，因为嘲讽否定孩子，只会让他再也不愿意尝试。
比如，父母可以大方地示范给孩子看，滑滑梯非常刺激愉快，跳进海洋球池虽然会摔下去，但是一点也不疼。
示范的时候，表情和语言夸张搞笑一些，就能让你的孩子放松下来，愿意尝试。如果孩子要你陪同，完全可以和他一起享受亲子游戏的愉快，慢慢再试着放手。
总之，你想要孩子成为什么样的人，那就先让自己做到。要改变慢热型孩子的消极，我们就要先放下对他消极的暗示、评判，积极回应和引导，方能让孩子在耳濡目染中学会笑对生活。
07 反应强度
高反应强度的孩子会将喜怒哀乐表露得更多，而慢热型的孩子，如果反应强度较低，情绪表露就不会那么明显。
比如，同样是自己的玩具被抢，有的孩子会愤怒而强势地夺回来，或者伤心地大哭，而慢热型的孩子，有可能会没有任何反应，甚至选择去玩其他玩具。
有的父母就着急了，心想：“我的孩子怎么没有物权意识啊？他怎么那么好欺负啊？”
然后就着急介入其中，还时不时暗示、指责孩子，怎么那么没脾气、任人欺负。
但如果知道了每个孩子反应强度不同，父母就能找到最适合慢热型孩子的处理方式。比如可以先询问孩子：
“刚刚某某抢了你的玩具，妈妈觉得非常没有礼貌，你觉得呢？”“我们一起去把它要回来好不好？”
然后亲自在孩子面前示范，虽然我的反应不强烈，但我一样可以用平静的语言表达我的想法：
“你抢了我的玩具，我并不开心。如果你想玩，请先征得我的同意。”
如此一来，既解决了问题，也教会了孩子如何用低强度的反应，坚定地表达情绪、解决冲突。
总之，指责孩子的低反应强度，只会让孩子陷入更深的自责与内疚中，找到适合孩子性情的方式，积极引导才是解决问题的关键。
08 分心程度
在与小a交谈的时候，我发现，虽然她抱怨孩子慢热，经常别的小孩都玩腻了，她的孩子才进入状态，但是慢热型孩子一旦进入状态，往往也比其他小朋友更专注。
没错，慢热型的孩子专注力往往很强，比如同样是看书，有的小朋友翻了没几页就会被其他玩具吸引了，而慢热型的孩子往往不易受到外界干扰，完全沉浸在阅读中。
所以当你在抱怨孩子不活跃、反应慢时，可以想一想，也许是因为他们正沉浸于深度的思考和探索中，我们要做的，就是保护好他这可贵的专注，创造利于他思考与探索的氛围。
总之，不打扰，慢慢来，慢热型的孩子，将会深耕出一片专属于他的天地。
09 毅力和注意力的持续时间
我对小a说的最多的一句话就是：当你在羡慕别的孩子活泼可爱时，别忘了那些孩子的家长，正羡慕着你孩子锲而不舍的品质。
就像我女儿，不仅注意力特别容易被转移，而且做什么事情都不能坚持到底。比如搭积木，如果每次都搭不好，她就会直接把积木推倒，生气地走开。
但小a的儿子却不同，每一次失败，他都有耐心地重来，而且当大人在旁边指导时，他会专注地听、努力地模仿，直到成功学会。
看书也是，很多故事他都能不厌其烦地听大人讲，然后也不厌其烦地自己拿出来琢磨。
这就是慢热型孩子的特点：有较强的毅力，注意力持续时间也较强。这后面代表的都是他们不服输、爱钻研的可贵品质。
如果父母能以此为切入点，多表扬多鼓励孩子，那孩子就能在更多的领域找到自信，在面对新挑战时不再犹犹豫豫，而是勇往直前。
看完了九种性情理论，相信为孩子的慢热而焦虑的你们，一定会明白一个道理：
每个孩子都是独一无二的天使，性情本无好坏，气质也大部分源自天生。
放下强行改变孩子的执念，根据孩子的不同性情，选择适合的方式去引导、鼓励孩子，相信孩子定能在发挥自己独有优势的同时，给你更多意外的惊喜！
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