良性体育课改：坚守健康底线（不搞成绩崇拜）

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文/李云勇

教育部近日发布了第八次全国学生体质与健康调研结果。结果显示：我国学生体质健康达标优良率逐渐上升，学生身高、体重、胸围等形态发育指标持续向好，学生肺活量水平全面上升，中小学生柔韧、力量、速度、耐力等素质出现好转，体育教学质量不断优化和提升。（9月7日 《长春日报》）

“保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间”，近年来的良性体育课改产生了积极作用。媒体盛赞：青少年跑得更快、长得更高，飞得更远！全国学生体质与健康调研结果充分说明了这一点。成绩值得肯定，问题依然存在，一些地方和学校的体育课改不顾实际，违反科学，造成了不良影响。

某些体育课改盲目“求多”。跳绳有助于长高，多练习还能在体测中拿到高分，场地和工具简单，近年来在无数学校和家庭中风靡起来。近日媒体报道，妈妈每天逼女儿跳绳3000个，孩子患上胫骨结节骨骺炎。这不是孤例，比如为了体测长跑，强迫学生每天跑上3000米，一些学校和家长习惯于训练层层加码，不顾孩子学习和身体实际情况，只能让孩子带病前行，岂能健康远行？

某些体育课改盲目“求快”。从初中到大学，规定了男生1000米，女生800米的体育达标测试及格时间线，一些学生努力训练仍不能及格，甚至发生了悲剧。这说明，不顾体质差异，盲目“求快”不可取。海南等地游泳课改提供了好实例，不限姿势和时间，游完规定距离，就算及格。

某些体育课改盲目“求强”。奥运会追求“更快更高更强”，一些体育课改盲目跟从奥运精神，产生了适得其反的效果。比如要在尽可能短的时间内完成体测长跑，就要加强训练量，但从长远看，肌肉等容易拉伤。不能用职业运动员标准要求青少年，把青少年当普通人训练，健康比体育成绩更重要。

良性体育课改，应当以人为本，远离“更快更高更强”，充分尊重每一个青少年的体质差异，充分尊重科学规律，让学生动起来，跑得更平稳，长得更壮实，飞得更自由。坚守健康底线，不搞成绩崇拜，良性体育课改让青少年更健康，健康中国路上，一个都不能少，就会成为更美好的现实！

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