更好地培养学生的创造力 从这四点做（效果事半功倍 激发想象力）

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人生充满了好奇心，人从出生到现在，都是好奇心驱使着人们探索、挖掘、想象、创造、变革，不断地质疑、不断地提出新的想法，创造力决定着人类社会的发展。

创造力的重要性

如果学生对创造力的意义没有正确的理解和理性的分析，学生就不形成积极的创造行为，父母和老师在教育学生的过程中，科学合理地引导学生的认识，领悟意义，感受创造的魅力。

著名的英国生物学家达尔文说：“最有价值的知识是有关方法的知识，学习方法是打开知识宝库的关键，是学生创造能力的重要基础，”。

合理引导，激发想象力。

著名的直升飞机设计师西科斯基在20世纪初发明了震惊世界的发明，螺旋直升飞机，直升飞机的发明表明人类在征服天空的过程中迈出了新的高度。

但是，在西哥斯基小时候，彻底改变了西哥斯基的人生，有一次，西哥斯基的妈妈给我买了一个来自中国的玩具，在这期间，雪橇妈妈也鼓励他坚定自己的想法，我觉得他会实现梦想。

合作合作，促进创新，一个好汉三个帮手，一个篱笆三个桩子，做任何事情需要团队帮助，否则没有根草，加强学生之间的动手操作能力，放限制用自己的想象力构建学生大脑中的世界。

如果学生有好的想法，或者有奇怪的想法的话，可以拿着笔记本试着记下来，日积月累，长年累月不断总结自己独特的想法，与同伴分享，交换思想，更容易锻炼创造力。

工作时间是积极探索乔布斯说的，所谓创造，其实是将各种各样的东西结合在一起，无论各种事物和想法的组合是否合理，都需要自我肯定，不会因为来自外部的干扰而中断。

如果真有想法，可以动手操作，积极探索，走普通人很少走的路，想普通人很少能想到的思维模式，能正确推理，反向推理，按自己的心走让自己的思维自由起来。

提出疑问，鼓励扩大思考空间的革新意识，来自质疑，帕布罗夫说：“可疑时发现的构想是探索的动力，也是革新的前提，只要鼓励学生们大胆去质疑，学生就可以被动接受，自主探索，”。

老师们也鼓励学生们保持自己的想法，发表自己的意见，提出疑问，不要放过任何可疑的东西。

创造力的诞生离不开知识的储备，奋发努力学好所有有用的知识，不仅要学习教科书上的知识，还要学习社会知识，加强独立的思考和自主的探索能力。

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