更好地培养学生的创造力 从这四点做(效果事半功倍 激发想象力)
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人生充满了好奇心,人从出生到现在,都是好奇心驱使着人们探索、挖掘、想象、创造、变革,不断地质疑、不断地提出新的想法,创造力决定着人类社会的发展。
创造力的重要性
如果学生对创造力的意义没有正确的理解和理性的分析,学生就不形成积极的创造行为,父母和老师在教育学生的过程中,科学合理地引导学生的认识,领悟意义,感受创造的魅力。
著名的英国生物学家达尔文说:“最有价值的知识是有关方法的知识,学习方法是打开知识宝库的关键,是学生创造能力的重要基础,”。
合理引导,激发想象力。
著名的直升飞机设计师西科斯基在20世纪初发明了震惊世界的发明,螺旋直升飞机,直升飞机的发明表明人类在征服天空的过程中迈出了新的高度。
但是,在西哥斯基小时候,彻底改变了西哥斯基的人生,有一次,西哥斯基的妈妈给我买了一个来自中国的玩具,在这期间,雪橇妈妈也鼓励他坚定自己的想法,我觉得他会实现梦想。
合作合作,促进创新,一个好汉三个帮手,一个篱笆三个桩子,做任何事情需要团队帮助,否则没有根草,加强学生之间的动手操作能力,放限制用自己的想象力构建学生大脑中的世界。
如果学生有好的想法,或者有奇怪的想法的话,可以拿着笔记本试着记下来,日积月累,长年累月不断总结自己独特的想法,与同伴分享,交换思想,更容易锻炼创造力。
工作时间是积极探索乔布斯说的,所谓创造,其实是将各种各样的东西结合在一起,无论各种事物和想法的组合是否合理,都需要自我肯定,不会因为来自外部的干扰而中断。
如果真有想法,可以动手操作,积极探索,走普通人很少走的路,想普通人很少能想到的思维模式,能正确推理,反向推理,按自己的心走让自己的思维自由起来。
提出疑问,鼓励扩大思考空间的革新意识,来自质疑,帕布罗夫说:“可疑时发现的构想是探索的动力,也是革新的前提,只要鼓励学生们大胆去质疑,学生就可以被动接受,自主探索,”。
老师们也鼓励学生们保持自己的想法,发表自己的意见,提出疑问,不要放过任何可疑的东西。
创造力的诞生离不开知识的储备,奋发努力学好所有有用的知识,不仅要学习教科书上的知识,还要学习社会知识,加强独立的思考和自主的探索能力。
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