题目：乡镇中学体育与健康课现状调查分析
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题目：乡镇中学体育与健康课现状调查分析
作者姓名： 吕尔平
单位：宣威市田坝镇第二中学 地址：宣威市 邮编：655407
[摘要]体育与健康课程教学是一个结构复杂、项目繁多的教育系统。根据初中生的特点和时代要求，不同的教学环境、教学条件、教学效果差异较大。本文通过对云南省部分地区乡镇中学体育与健康课现状调查，发现一些体育课开展的问题并找出解决问题的方法。
[关键词]体育与健康课；初级中学；体育教学；现状；体育需要；问题；意见
引言：体育与健康课旨在全面提高学生得综合身体素质与从业能力，体育课堂教学寓教于乐，以身体、心理、社会三维健康观为宗旨，乐中求学、学中求乐，对学生进行健全的人格教育，强化情感、激发兴趣、营造能力；它是一门以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为目的的课程[1]- [2]。那么如何根据学生身心发展的情况及初中体育教育的实际，科学地开展体育教学呢？本文通过对云南省部分地区乡镇中学体育课开展的现状及其影响因素的调查和分析回答了这个问题。 1、调查对象和方法 1.1调查对象：采用抽样调查的方法，抽取红河、大理、楚雄、玉溪、曲靖等部分学校的部分班级学生作为调查对象，共150人。 1.2调查方法： 1.2.1文献资料法：阅读有关学术文章，为论文的设计和内容的撰写提供重要的理论知识。 1.2.2问卷调查法：自制调查问卷，发放调查表150份，有效回收125份，有效回收率83.3%。 1.2.3访谈调查法：利用课余时间通过电话与教师进行访谈。 1.2.4数据统计分析法：对回收的调查表进行分、整理。 2、结果与分析 2.1对各学校体育教学资源现状调查与分析 据调查表明各地区各所学校均存在着教学设施不足、场地器材缺乏的问题。教学设施、场地器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高体育课堂质量的有力促进[3]。场地器材的陈旧和缺乏，会导致学生练习的兴趣难以调动，造成课堂练习密度不够运动量小，尽管有些教师费尽心思，想方设法采取一些新颖的教学手段，但教学效果难以令人满意。在调查的几所学校中，玉溪一所学校的场地设施比较好，但也存在器材严重缺乏的问题，也有的学校对体育器材的管理不规范。所以，各学校应该加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维护、保养和使用的管理制度。 2.2各学校对体育教学的重视、开展状况调查分析 据调查了解，各学校对体育课开展不够重视，对体育课存在偏见，认为体育课属于玩乐的课，没有必要象文化课那样严格，放任学生的兴趣，体育课可上可不上。这样的理念严重影响了学校体育课的开展。初中生各方面发展不成熟、在教学方面全面贯彻党的教育方针，依照体育法的要求，根据各学校的具体情况，加大教学投入，努力提高教学质量，同时广泛开展课余体育活动，促进体育的开展[4]。主管领导应解放思想，转变观念，既不要对体育课横加干涉，也不要放任不管，而要大力开展多种多样的体育活动，以促进良好体育运动作风的形成[5]。 2.3初中学生对体育课的认识及其态度的调查与分析 根据调查表明，有81.6%的学生认为体育课对他们的健康成长非常重要，并对体育活动非常感兴趣；有12.8%的学生认为没有必要上体育课；有5.6%的学生则持无所谓的态度。这说明大多数学生认为体育课的开展是必须的。学生喜欢上体育课的主要原因如下：体育课可以调节紧张的学习气氛，还可以锻炼身体、增强体质，并且有助于提高学习效率。在体育课上还能够进行许多自由有趣的比赛，同时促进同学之间的交流。 学生不喜欢体育课的原因各种各样，比如体育课上又自己不喜欢的内容、不能进行自己喜欢的项目、还要进行不喜欢的练习，认为体育课枯燥、乏味，体育教师不够认真负责。还有部分学生认为体育课教学内容陈旧、缺乏新鲜感，体育课成为他们的心理负担。 根据调查分析，首先，教学中教师干巴巴的讲解示范、练习，单调的教法，日复一日、年复一年，因而导致一部份学生不愿上体育课。其次，部分学生体形肥胖或偏瘦、性格内向，自尊心强、体育基础身体素质又差而产生自卑心理。这些学生在体育课上过分担忧具有难度的技术动作和竞赛性的练习，害怕与比自己“强壮”的同学一起活动和游戏，害怕受到老师的批评以及同学的鄙视，一旦受到批评自尊心受到极大的伤害，自信心下降，承受较大的心理压力。第三，恐惧、厌倦耐力跑。据了解，多数体育教师上体育课都会让学生耐力跑，学生产生恐惧、焦虑心理。由于耐力跑多数是在跑道上进行练习，一圈接一圈周而复始地在跑道上进行单调动作的频繁练习，极易使学生产生枯燥无味的感觉，从而在心理上对耐力跑练习产生恐惧与厌烦情绪，由此使学生的运动兴趣下降。 2.4初中学生对体育课的需要的调查分析 2.4.1学生参与体育课活动的动机和兴趣：学习动机是激发学生个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在的过程或内部心理状态，是激励学生从事学习活动的主观动因，只有激发学生的学习动机，才能调动其学习的积极性和主动性[5]。学习动机一旦形成就会对学习持饱满的情绪和主动积极的态度，会集中注意力去完成确定的意向，据调查，学生参与体育活动的动机是多种多样的，但总的来说绝大部分学生参与体育体育活动的动机是积极的。如表1所示。运动兴趣是指人们认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向[6]，是影响学习自觉性和积极性的重要因素，对人的创造性具有促进作用和推动作用。从中发现大部分学生对体育课和课外体育活动是感兴趣的，如表2所示 表1学生参与体育课活动的动机 表2学生对体育课活动的兴趣 2.4.2学生对体育项目的选择：由表3得知，学生对运动项目的选择比较分散。原因是中专阶段的学生心理上趋向成熟、思维的独立性增强，具有一定的独立分析能力， 对待事物已由自己独特的见解，能够切合实际地选择符合自身锻炼要求的运动项目，如对篮球的选择率最高为46.4%，因为篮球项目，它既能体现一个人的团队合作精神又可以充分展现自我。尤其男同学较偏爱篮球。其次是羽毛球项目占24%，羽毛球具有不太受场地限制，身体对抗性不强，运动负荷容易控制的特点，倍受女生的青睐，男同学也比较喜欢。象足球、排球、乒乓球、田径等项目学生喜欢所占比例不高，尤其田径学生都不喜欢如表3所示： 表3学生对体育运动项目的选择情况 2.4.3学生对体育课的教学组织形式的选择：从表4可见，学生在体育教学组织形式上有52%的学生倾向于教师组织与学生自由练习相结合的教学组织形式。38.4%的学生倾向于自由练习，仅有9.6%的学生选择由教师组织练习。通过对部分学生进行访谈，了解到学生倾向于自由活动的主要原因是课堂教学中教师讲解示范多，练习方法、内容重复、单调，自主练习时间较少，较难体现个体差异；而选择两者相结合的学生希望保证有一定的时间进行自主练习，也希望在练习中能够及时得到教师的指导，对学生掌握运动技术、技能及锻炼身体的方法有所帮助。 表4学生对体育课教学组织形式的选择 2.5体育教师教学态度现状调查与分析 2.5.1体育教师对体育教学的态度：根据调查了解宣威市各学校体育教师的课堂教学存在一些问题。有少部分体育教师对教学不够认真负责，备课不充分或根本不备课，教学内容凭自己的主观意愿或放任学生自由活动。部分教师对教学缺乏热情，不够敬业，经常会带负面情绪上课或把自己生活中的不良情绪带到课堂上并发泄到学生身上。笔者在实习期间曾亲见一位体育教师公开辱骂学生说是“社会的垃圾”等。要改善上述情况，学校应加强体育教师德思想道德素质和业务水平的培养力度，关心学生、爱护学生、鼓励学生，不能讽刺辱骂学生。当然，不能对体育教师全盘否定，很多教师上课认真，对学生要求很严格，有很强的敬业精神，并且注意和学生交流，认真指导学生的同时也关心学生的学习和生活。 2.5.2教学组织、教学手段、教学内容：据了解，大部分学生认为体育课上，教师的教学组织不严密、教学形式单一、不灵活、多以简单的讲解、示范练习为主，没有从学生的兴趣出发设计教学内容。体育教学应根据学校及初中生本身的特点，因材施教，合理的安排组织教学、教学手段和教学内容[7]。从学生的实际情况出发设计教学方案。 2.5.3在新的时期，体育教师旧的知识结构已经不再适应当前的教育形势，教师必须从教书育人的角度和培养学生的体育意识、态度、行为习惯等方面出发，学习新的专业知识，包括新的教育理论、教学方法、教学模式、组织形式和评价标准；不但要掌握自然科学文化知识，还要掌握社会科学和人文科学的知识，提高人文素养[9] -[10]。体育教师在教学中是学生模仿的对象，其品德、修养直接影响着学生。因此，体育教师必须保持高度的职业责任感，在教学中以熟练、优美的示范动作和生动的、有趣的讲解唤起学生的学习兴趣，这就要求体育教师具有较强的体育理论和技术水平、较强的教学组织能力和水平。同时，以微笑面对学生、以智慧面向学生、以博学面向学生、潜移默化地影响学生。 3、结论与建议 3.1结论： 3.1.1各学校体育教学资源分布不均，场地、器材、设施缺乏以及器材的管理不当。 3.1.2学校对体育课教学的重视程度不够，且没有从学生的实际情况出发设计教学内容和组织教学； 3.1.3学生对体育课的认识程度不够； 3.1.4少数体育教师的教学形式单一、知识陈旧、教学手段不新颖，对体育课的教学缺乏认识。 3.2建议： 3.2.1全面贯彻教育方针，更新体育教师观念和课程理念，确立“健康第一“的指导思想[2]。严格执行国家制度的全民健身计划，开展体育课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学的研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。体育教材的制定更应体现现代化、健康化、理论化、结构化、多样化、趣味化[7]。 3.2.2各学校应根据学校的实际情况改善条件、加大教育投入、加强场地、器材建设、购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施的维修、保养和使用的管理制度。 3.2.3体育教学过程中，教师要合理安排体育教材、完善组织教学。教学中要注意以下几点：（1）注意创设宽松环境、营造良好的氛围，培养学生的自觉性和积极性；（2）合理安排运动负荷，循序渐进、由浅入深；（3）注意观性的教学方法的运用；（4）采用新颖的教学手段；（5）依据学生个性特点、因材施教、区别对待科学合理地安排教学内容；（6）结合专业特点和时代要求，改进教材内容[7]。 3.2.4人性化的教学。教学中，教师与学生关系融洽。善于调控学生的情绪，使他们保持愉快、积极上进的心境，平时多接触学生，多了解学生、多关心学生、加强沟通，在进行教学的同时也保持师生的和谐[9]。首先，教师要热爱学生、尊重学生、信任学生。其次，教师应多鼓励学生、增强他们的自信心以提高他们的学习兴趣。第三、要做严师，更要做益友，要让没一个学生都能感受到老师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情和谐统一、配合默契。第四，教师参与学生练习。这样缩短了教师与学生的距离，加深师生之间的感情和友谊。 参考文献： [1]庞耀琴，学校体育改革与思考，[J] 2005(06) 摘要部分 [2]佚名，体育与健康课程标准解读.[J] 2006(08)：4-5 [3]柯家聪，莆田市中学体育课现状调查与分析，[J]莆田第二中学. 2007(04)： 1-3 [4]张金霞，课外体育活动现状的研究， [J] 2005(05)：1-3 [5]教育部人事司，教育心理学，[M]北京:北京师范大学出版社，2002：54-70 [6]季侧，体育心理学，[M]北京:北京高等教育出版社，2006.5：31-44 320-323 [7]罗希尧，中学体育教材教法，[M] 北京:高等教育出版社.2001.6 ：10-14 [8]张锦锋，浅谈如何提高学生生的体育课兴趣.[J] 2007(07): 1-4 [9]许军喜，学校体育教学中存在的问题及对策，[J]兵团教育学院学报. 2006(05)：83-84 附录： 体育与健康课问卷调查 亲爱的同学 ： 您好！首先对您从百忙中抽出宝贵的时间支持和参与本调查工作表示衷心的感谢！为促进学校体育运动的发展,，特设计此问卷。本次调查目的是了解贵校体育课开展现状,希望从您那里得到宝贵的第一手资料。你真实准确的回答对我的调查非常重要，您只需按照自己的实际情况和想法选择，问卷不记名,回答无正误之分。你的合作对我的调查工作有很大的帮助!在此我感谢您的合作与帮助！ 选择题（选择你认为最恰当一项） （1）、你对上体育课。（ ） A、非常感兴趣 B、一般 C、讨厌 （2）、你认为你们学校有必要上体育课吗？（ ）A、很有必要 B、没有必要 （3）、你们上体育课为了：（ ） A、消除学习的疲劳，放松一下 B、锻炼身体、磨练意志 C、 掌握锻炼身体的方法，为终身体育服务 （4）、体育课你最喜欢的运动项目是：（ ）A、田径 B、篮球 C、羽毛球 D、排球 （5）、体育课上你对喜欢的项目：( ) A、很想参与，主要是身体素质差 B、能积极参与 （6）、你不愿上体育课的理由是：（ ） A、上课枯燥无味，老师教学太死板 B生理机能达不到要求 C.感到不安全 （7）、你不喜欢上体育课时：（ ） A、练习偷懒 B、能逃课则逃课 C、借口病假 （8）、平时的体育锻炼？（ ）A、 经常参加 B、按规定参加 C、有时参加 （9）、体育老师中你喜欢哪种类型。（ ） A 、严肃认真 B、随和 C、能力强水平高（10）、你认为体育教师授课方式、方法或能力对你上体育课的兴趣影响？ （ ） A、不在呼只要得玩 B、影响很大 C、没有影响 （11）、你们学校平时经常组织体育比赛吗？（ ） A、经常 B、有时 C、没有（12）、你最喜欢的上课形式是？（ ） A、老师教什么，学生学什么 B、学生想学什么，老师再教什么 （13）、你对体育教师上课的组织教学感觉？（ ） A、 教学形式单一，不灵活，多以简单的讲解、示范、练习为主，没有从学生兴趣出发设计教学内容 B、较好 C、一般 （14）、你们的体育教师上体育课时：（ ） A、上课时认真组织教学内容，课堂气氛浓 B、上课随便、懒散，对学生不负责任 （15）、上体育课时教师经常组织教学比赛吗？（ ）A、 组织 B、从不组织C、很少组织 （16）、你们的体育教师技术、技能怎样? （ ） A、较强 B、强 C、一般 （17）、你们学校的具备一定的场地\器材吗?（ ） A、缺乏场地、器材 B、场地、器材被很好的使用 C、 有, 但是学校不准使用或很少使用 （18）、学校开展体育活动过程中，你对体育教师有什么样的要求？（ ） A、教师上课严肃认真,多教新技术动作,认真备课,有序教学； B、上课不要太严格教师上课和学生一起玩 ，多给学生点自由活动时间。 （19）、你希望学校能给予什么样的支持？（ ） A、增加一些体育健身器材和设施、需要专业技能技术强的体育教师上课，每周多排几节体育课。 B、每周少安排体育课 （20）、根据你校的实际，对体育课教学提出个人的意见或建议： 如果觉得《题目：乡镇中学体育与健康课现状调查分析》对你有帮助，请点赞、收藏，并留下你的观点哦！